Former

Former les étudiants au numérique

Tables rondes : TB9 - Programme scientifique du 11 décembre

(14:00 à 15:30) - Salle H

Résumé

S’informer, se documenter, se former supposent désormais que pour réussir leurs études les étudiants et les jeunes chercheurs aient une bonne maîtrise des technologies de l’information et de la communication, un usage intelligent.
La table ronde s’interrogera sur les stratégies de formation TIC que les établissements mettent en œuvre pour préparer efficacement les étudiants à leur future activité professionnelle : pratique d’un environnement numérique de travail et des usages qui y sont associés, pratique des outils collaboratifs utilisés dans les entreprises, adéquation des référentiels de formation, familiarité avec les plates-formes d’e-learning, etc.
La table ronde abordera la question des programmes de formation initiale aux TIC qu’il convient d’associer aux cursus LMD ainsi que celle des référentiels sur lesquels ils s’appuient.
Un bilan des politiques de formation et des dispositifs de certification sera présenté, les conditions de l’amélioration des modes d’évaluation seront discutées.

Mots clefs

C2i, TIC, formation, étudiant, licence, doctorat, programme, culture numérique, compétence technologique

Questions

Quelles compétences TIC les entreprises attendent-elles à l’issue des études supérieures ?
Quel bilan peut-on faire des C2i niveau 1 et 2 ?
Peut-on généraliser le C2i dès la première année de licence ? Doit-on l’intégrer dans les maquettes de licence ?

Intervenants

Soufiane ROUISSI
« Implémentation d'un dispositif technologique pour la formation à distance : le cas C2i à l'Université Bordeaux 3 »

Nathalie CHANTILLON
"L'accompagnement dans le process de formation aux C2i: l'e-portfolio de compétences numériques"

Cathia PAPI, Direction des infrastructures et des systèmes d'information, Université de Picardie Jules Verne
"C2i niveau 1 pour les primo entrants à l'Université de Picardie Jules Verne"

Jean-Jacques YVERNAULT
« Évoluer personnellement pour s'insérer : le projet EPI »